DÍA INTERNACIONAL... (22/23 ABRIL)

El 22 de abril fue el Día Internacional de la Madre Tierra. En mi clase, aprovechamos que al día siguiente se celebraba el Día Internacional del Libro (23 de abril) y estuvimos leyendo algunos cuentos de este maravilloso libro:

https://static2planetadelibroscom.cdnstatics.com/usuaris/libros/fotos/313/original/portada_cuentos-para-salvar-el-planeta_paolo-ferri_202002071141.jpg

 Lo recomiendo enormemente para tratar diversos temas relacionados con el medio ambiente, ya que si todos ponemos un granito de arena, conseguiremos formar una montaña entre todos, y es que la Tierra es nuestra primera casa, mantengámosla limpia y cuidada.

El día 23 de abril y durante esa semana, se hicieron numerosas actividades entre los docentes del cole, como podéis observar directamente en este enlace:

https://ceipsebastianmartin.blogspot.com/2021/04/dia-del-libro-2021.html

Edificio de Educación Infantil

 

Edificio de Educación Primaria (2º/6º EP)

Actividad día del libro 6º C

Algunas actividades de 4º A

Edificio Educación Primaria (1º/2º EP)

Así mismo, por la tarde, en nuestra biblioteca municipal, una mamá de una alumna del cole, Guadalupe Gómez, realizó un cuentacuentos muy interesante y divertido donde algunos niños pudieron escuchar y participar en distintos cuentos como: Cocodrilo, ¿Quién viene esta noche?, Luna... Todos ellos eran para distintas edades. Se contó con la autorización del ayuntamiento y con todas las medidas de seguridad anticovid.

Además, para finalizar, me gustaría hacer un pequeño listado de libros que me parecen muy bonitos, y que recomiendo leer en algún momento con nuestros niños:

-Hijo/hija

-Te quiero (casi siempre)

-La montaña más alta de libros                              -El principito

- Abecemociones                                                    -Elmer

-Adivina cuanto te quiero                                       -Amigas

-Cinco minutos más                                               -Abrázame

-El muñeco que hace reír                                       -Las llaves de los sueños

-Pez arcoiris                                                           -Hay una vaca en la nevera

-El hilo                                                                   -Lágrimas bajo la cama

-A veces mamá tiene truenos en la cabeza            -Para siempre

-Cuentos para salvar el planeta                             -Futbolísimos

-La ovejita que vino a cenar                                 -Max y los superhéroes

-Colección de la cuna a la luna (Kalandraka)      -Amapola

-El pato y la muerte                                              -Colección Anna Kadabra 

-¿A qué sabe un abrazo?                                       -¡Abacadabra, que tu cuerpo se abra!

-Un puñado de botones                                        -Cómo esconder un león a la abuela

Hay muchísimos cuentos más que son preciosos y entretenidos, porque "Los libros son las abejas que llevan el polen de una inteligencia a otra" (J. Russel)

Un beso mágico.

TRABAJO CON ACTIVIDADES INTERACTIVAS

 Hoy os muestro imágenes de algunos de mis alumnos/as trabajando con la tablet en el aula de AL. 

En primer lugar, se explica el contenido, hacemos los ejercicios correspondientes en el libro, cuadernillo o cuaderno de Lengua y posteriormente, reforzamos la adquisición del contenido mediante actividades en la tablet, en diferentes páginas web. Algunas de estas páginas son muy conocidas y otras menos: entre ellas liveworksheet, educaplay, snappet...

 Trabajar con la tablet es muy motivante para ellos/ellas, les gusta mucho y hacen las demás actividades rápidamente para trabajar a posteriori de forma interactiva.

Así mismo, la competencia digital nos permite trabajar fácilmente diferentes niveles en una misma clase, y que los alumnos se familiaricen con las tecnologías, aplicándolas a contenidos educativos.

Un beso mágico y digitalizado.  

Imitación y discriminación auditiva

Estos son algunos de los trabajos de mis alumnas del día de hoy. 

En la primera imagen podéis observar como trabajamos el dibujo de la figura corporal, mediante la imitación tocamos la parte del cuerpo, la identificamos y la dibujamos en la pizarra.

La alumna necesita un apoyo para poder realizar el dibujo, por eso, hacemos el modelo y ella lo copia; hasta que consiga dibujarlo por si misma.

En segundo lugar, os muestro como trabajamos palabras que empiezan por...

Se hace mediante un divertido juego con pinzas, donde primero decimos el nombre de los dibujos y posteriormente identificamos cuáles de ellos empiezan por la letra que estamos trabajando. Así mismo, los marcamos con una pinza y contamos cuántos dibujos empiezan por...

Aquí podéis ver un ejemplo.

Un beso mágico de martes.

TRISTE NOTICIA: CUERDAS

El sábado pasado, 3 de abril, tuvimos conocimiento de una triste noticia.

En la mayoría de los colegios de España, incluido mi cole, Sebastián Martín de Montehermoso, en numerosas ocasiones se ha visto el cortometraje español titulado Cuerdas. 

https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

A través de este corto, se trabajan multitud de valores, se da visibilidad a la discapacidad y a la inclusión del alumnado que la presenta.

Este corto fue creado por un padre de familia, Pedro Solís, basándose en la realidad que ha vivido su hijo Nicolás, el cual padecía parálisis cerebral e inspirándose en cómo su otra hija siempre se preocupaba y quería jugar con su hermano, buscando numerosas fórmulas. 

Dicho corto ganó el Goya en 2014 al "Mejor cortometraje de animación español".

Nicolás falleció el pasado sábado a la edad de 16 años, y su luchador padre expresaba las siguientes palabras:

"Adiós mi niño. Perdóname por haberme enfadado algunas veces por lo que el destino me trajo, porque el destino no se pudo portar mejor conmigo. 

Descansa mi vida, se acabaron las operaciones, las terapias, los dolores... si los besos hubiesen curado, habrías sido el niño más sano del mundo. Pedro Solís García"

Nuevamente, nos vuelven a dar una lección de vida. Niños maravillosos, queridos por todos y que dejan un enorme vacío en el corazón de muchas personas; niños valientes acompañados de luchadores familias. 

En los colegios seguiremos poniendo el corto y recordando tu nombre y tu experiencia de vida. 

Así mismo, animo a todo aquel que pueda y quiera que lo vea, os aseguro que os llegará directo al corazón.

Vuela alto Nicolás.

Un beso mágico.

UN DATO CURIOSO

 Como podéis observar en la imagen, el calendario de 1993 coincide con el calendario de 2021. 

Esto es un dato realmente interesante, ya que los calendarios coinciden exactamente cada 28 años. Nosotros tenemos el calendario gregoriano (promotor papa Gregorio XIII), y solo tiene 14 combinaciones posibles.

Este calendario es originario de Europa y es utilizado en casi todo el mundo de forma oficial. 

España, junto con Italia y Portugal, fueron los primeros países en utilizarlo en 1582.

Ya sabéis, si tenéis por ahí un calendario de 1993, podéis volverlo a usar.

Un beso mágico, todos los días del año.

DÍA DE ALEGRÍA Y EMOCIÓN PARA LOS PEQUEÑOS

Hoy ha sido un día muy especial para todos los niños, y por ello os pongo este poema de Gloria Fuertes, para que tengáis en cuenta lo realmente importante de un día como hoy:

Yo no deseo un regalo

que se compre con dinero.

He de pedir a los Reyes

algo que aquí yo no tengo:

pido dones de alegría

y la canción de un jilguero,

y la flor de la esperanza

y una fe que venza el miedo.

Pido un corazón muy grande

para amar al mundo entero.

Yo pido a los Reyes Magos

las cosas que hay en el cielo:

un vestido de ternura, 

una cascada de besos, 

la hermosura de los ángeles, 

sus villancicos y versos, 

y una sonrisa del Niño. 

El regalo que yo quiero.

Además, sería conveniente reflexionar sobre la cantidad de regalos que tienen los niños. Y es que hay una norma, que según mi opinión, considero muy acertada, y es la regla de los 4 regalos:

- Algo que sirva para llevar: ropa, calzado, complementos...

- Algo que realmente necesiten: material escolar, material deportivo o de alguna actividad que practiquen...

- Algo que deseen: aquí entran los juguetes, disfraces...

- Y por último pero no menos importante, algo para leer: cuentos, revistas, novelas (dependiendo de la edad), para todos tanto adultos como niños, sepan leer o no.

Si os crea dudas la recomendación anterior, os recomiendo leer sobre el síndrome del niño hiperregalado.

Espero que os hayáis portado bien, y los reyes hayan cumplido con los 4 regalos.

Un beso mágico como nuestros Reyes.

FELIZ AÑO NUEVO

 Despedida de 2020 y entrada hacia el 2021, año de esperanza, año que lo tiene fácil para ser mejor que el anterior. 

Feliz año para todos, que tengamos salud y educación para todos nuestros niños y familiares.

2021 besos mágicos.

FINAL DE TRIMESTRE

 El final de trimestre ha estado cargado con multitud de situaciones que nos han provocado sentimientos variados (agobio, alegría, ilusión, tristeza...): evaluaciones, visita de los Reyes Magos a nuestro cole, jubilación de la seño Albina, reflexión personal acerca del primer trimestre de este curso tan complicado...

Voy a comenzar con la visita de Sus Majestades a nuestro centro, con la carita de ilusión de cada uno de los niños al verlos, al entregar sus cartas, al gritarles que se habían portado muy bien, al contarles en la distancia lo que querían que les trajesen (dinosaurios, tractores, muñecas, carritos de paseo...

Fue un día maravilloso, que devolvió la ilusión e hizo sonreir a nuestros peques, y no tan peques, incluso detrás de las mascarillas.

Con respecto a la jubilación de nuestra compañera Albina, tras dos cursos como compañera suya en el CEIP Sebastián Martín, puedo decir que en el cole ha sido una seño implicada con sus alumnos, preocupada por cualquier cosa que pudiese detectar en ellos, pidiendo material para cualquier situación que en sus manos estuviese la solución, que quiere con locura a sus alumnos y no se va a desvincular de ellos de un día para otro. Como compañera la puedo definir como sincera, colaboradora, podías contar con ella para todo lo que necesitases y sobre todo apoyarte y preguntarle cualquier cosa que lo que ella pudiese hacer lo tenías conseguido. Sé que vas a disfrutar mucho de tu jubilación, que también nos visitarás algún día, y que la época que comienzas te va a permitir hacer eso que tanto te gusta: viajar. Te echaremos de menos seño Albina.

Con respecto a la reflexión personal de cómo ha ido este trimestre, tengo que decir que comencé con mucho miedo, no sabía el progreso que se iba a dar en el colegio, un cole tan grande como el de nuestro pueblo, y viviendo una situación de pandemia a nivel mundial. Debo reconocer que al principio pensé que no acabaríamos el trimestre de forma presencial, pero todos nuestros alumnos nos han demostrado ser ejemplares y responsables en el tema de salud, y como no también sus familias, que les traían preparados para la situación a la que nos enfrentábamos. Nos han dado una enorme lección estos niños y estamos agradecidos de ellos. Nosotros también hemos puesto de nuestra parte, pero ha sido una gratitud que entre todos lo hayamos podido lograr. 

En cuanto a la evaluación, como maestra de AL y parte de la atención a la diversidad en el centro, este curso, desde mi punto de vista ha sido de progreso y un punto de inflexión para acercarnos un poco más a todos los alumnos, independientemente de sus condiciones personales, valorando no solo sus conocimientos sino también su motivación. 

Voy a finalizar con la felicitación navideña por parte del CEIP Sebastián Martín y los árboles fotográficos que han decorado este diciembre el cole.

Felicitación de Navidad

Disfrutad de estos días de descanso, y seguid siendo responsables para que el segundo trimestre pueda ir igual de bien que el ya pasado.

Un beso mágico y navideño.

POESÍA

Esta es una poesía trabajada con una de mis alumnas durante este último mes del primer trimestre.

Se titula: EL UNIVERSO Y YO, de Curiosidades en verso. Qué hay en el universo.

Las autoras son: Sagrario Pinto y María Isabel Fuentes.

Editorial Anaya.

Espero que os guste.

Un beso mágico.

Actividades navideñas

 Buenos días, 

Durante estos días de navidad, en la clase de AL hemos comenzado a trabajar actividades navideñas, centradas siempre en lo que es necesario para mi alumnado. 

Como podéis observar en las imágenes que a continuación os muestro trabajamos distintos contenidos, algunos de ellos son: grafomotricidad, atención, secuencias, conciencia fonológica y silábica, series y colores, mayúsculas y minúsculas...

(Material extraído de diversas fuentes como Orientación Andújar y OrientaMedia)Espero que os gusten. A ellos les está encantando.Un beso mágico

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

 Hoy 3 de diciembre es el día internacional de las personas con discapacidad. Es muy importante la terminología que usamos con estas personas, pero más aún es el trato que tenemos hacia ellas. Deberíamos ver las capacidades de cada uno, y no las cuestiones que impiden o dificultan su desarrollo total.

En el ámbito educativo suelen ser alumnos que requieren una mayor atención por parte del profesorado, y yo concretamente, soy una de las personas que me encargo de la atención a la diversidad.

Me gustaría exponer que para mi son los mejores, que tienen mil capacidades y cualidades maravillosas, y que sus gustos y preocupaciones son mías también. 

Espero que todo el mundo se sensibilice y tome conciencia. 

Hoy son ellos, pero mañana puedes estar tú en su situación.

Trata como te gustaría que te tratasen.

Un beso mágico para la diversidad.

DICIEMBRE EN EL COLE...

 Llegado diciembre, comienza la decoración navideña de las clases en el CEIP Sebastián Martín. Aquí os dejo unas muestras de algunas puertas de clase...

Comienzo por el aula de AL:

Y continúo con las clases de 3º de Ed. Primaria

Clase de la seño Olivia...

Clase de la seño Iciar...              

Clase de la seño Diana...

Un beso mágico y navideño.

FASES DE LA LECTURA

 Cuando un niño o niña va a comenzar a leer y cuenta con la madurez para ello, pasa por una serie de fases para un correcto desarrollo de la misma. En la imagen que a continuación os pongo aparecen cada una de ellas según Uta Frith:

Como se puede observar, la lectura comienza por la Etapa pictórica o logográfica donde los alumnos pueden reconocer palabras comunes o frecuentes para ellos (ejemplo papá, mamá, coca cola u otras que hayan visto frecuentemente, ya sea en el colegio, televisión, paneles publicitarios...), pero aún no se ha desarrollado la lectura.

Posteriormente pasan a la Etapa fonológica donde ya toman conciencia de que las palabras están formadas por letras, y asocian a cada letra un sonido, comenzando en primer lugar por la adquisición vocálica y en último lugar por las sílabas trabadas o sinfones.

Etapa ortográfica es la última de las etapas, donde los niños tienen interiorizadas las palabras más frecuentes y en el resto la decodificación es rápida y eficaz.

Además, podemos señalar dos rutas cerebrales para el aprendizaje de la lectura, que a su vez se corresponden con dos métodos de enseñanza de la misma, como se observa a continuación:

(Imagen extraída de Glifing)

Comienzo por la ruta fonológica, donde los alumnos hacen una identificación de cada letra con su sonido (grafema-fonema) (la L con la A: LA) y posteriormente pasan al silabeo, donde cada palabra se divide por sílabas, hasta conseguir la palabra exacta. Pueden leer cualquier palabra por muy difícil y extraña que sea. Esta ruta se desarrolla mediante el método de enseñanza analítico.

En segundo lugar observamos la ruta léxica, donde se hace un reconocimiento global de las palabras. Provoca una mayor rapidez en la lectura, pero el alumno solo puede reconocer, y por tanto leer, palabras conocidas, frecuentes o que hayan sido previamente trabajadas. Esta ruta se desarrolla mediante un método de enseñanza global, reconociéndose las palabras de forma visual.

Las fases por las que pasa o se desarrolla la ruta fonológica son las siguientes:

1- Funciones ejecutivas: inhibición, monitorización o metacognición, planificación, flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo...

2- Descodificación: conciencia fonológica, sílaba, segmentación silábica, las no-palabras o más conocidas como pseudopalabras.

3- Comprensión: palabras, frases y textos.

4- Ortografía: natural y arbitraria.

5- Motivación: donde debe implicarse toda la comunidad educativa, para que el alumno desarrolle el gusto por la lectura y una implicación provechosa en la misma.

Espero que sea de vuestra ayuda. 

Un beso mágico.

Sensibilización del Proyecto: "Igual que tú 2.0." Fundación Magdalena Moriche

 Hoy participo en un curso de sensibilización sobre la inteligencia límite en el ámbito educativo. 

A continuación, os facilito la Guía para todo aquel profesional o persona que se quiera informar sobre ello:https://drive.google.com/file/d/1Lt9Pk5ZauJkyzjdc6JnPazK_HP-oONZt/view?usp=sharing

Un beso mágico.

DÍA DEL DOCENTE

 El 27 de noviembre celebramos el día del docente, aquellos que hacemos magia, a quienes lo desean y están en el camino para conseguirlo, a quienes nos alegramos de los avances ajenos y lloramos los fracasos de nuestro alumnado, a quienes con una varita mágica creamos toda una vida...

(Imagen extraída de Mi cole al día)

FELIZ DÍA DOCENTES

Ayer en nuestro centro educativo pudimos celebrar con un regalo nuestro día y comenzar el día con esa bonita sorpresa, como os muestro a continuación.

Y este es el mensaje que podíamos leer en nuestras tazas, para que siempre que la usemos nos acordemos de la preciosa profesión que hemos elegido.

                                    Gracias, gracias y un beso mágico.

Día Internacional contra la Violencia de Género

 Hoy 25 de noviembre es el día contra la violencia de género.

Ni mujer ni hombre, ni joven ni mayor, ni casera/o ni fiestera/o, ni risueño/a ni serio/a, ni gastoso/a ni ahorrativo/a... 

NADIE es dueño de nadie y NADIE puede ejercer violencia contra otra persona bajo ninguna justificación.

(Imagen extraída de Pinterest)

016, teléfono para atender situaciones de violencia de género. Si lo sufres, no lo dudes, llama.

Queramos, abracemos, besemos, disfrutemos, sonriamos... y si no puede ser, alejémonos, pero violencia NUNCA.

Un beso mágico.

Los cien lenguajes de los niños

 En este lluvioso día, os dejo esta poesía extraída de la página www.waece.org. Es del autor y pedagogo italiano Loris Magaluzzi.

Como bien dice la poesía, los niños tienen 100 lenguajes motivados por su creatividad, imaginación y fantasía. Tienen tal libertad mental (que vamos perdiendo con los años y volviéndonos rígidos en pensamientos e ideas) y emocional que les permiten desarrollar todo lo que se propongan con energía e ilusión. 

Mantengamos, reforcemos y fomentemos estas características de los niños todo el tiempo posible. 

Espero que os guste la poesía. 

Un beso mágico.

Trabajamos con la tablet

 Buenos días, 

Hoy os enseño como trabajo la grafomotricidad, caligrafía y trazo con mis alumnos. A través de la app Aprender a Escribir el Alfabeto, practicamos con la letra escolar el abecedario, los números y la escritura de palabras motivantes para ellos como son los animales. 

Con aquellos que aún no conocen todas las letras comenzamos con las vocales y consonantes, según las vamos trabajando en papel, ya que no podemos olvidar el trabajo en el papel, con pauta para empezar. Así mismo, también se pueden trabajar las palabras con niños que no sepan leer, aplicando el método de lectura global apoyándolo con imágenes. Las palabras vienen seleccionadas por campos semánticos.

Aquí podéis ver un ejemplo, donde trabajamos con la grafía de las vocales.

Hay multitud de app para trabajar tanto la grafía como la lectoescritura. Se puede hacer un uso de la tablet educativo en casa y aprender jugando. Os animo a practicar con los niños.

Un beso mágico.

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

 Hoy 20 de noviembre se celebra el día de los derechos en la infancia. Todos los niños deben conocer sus derechos para que NUNCA les roben ninguno de ellos.

En Educación Infantil de nuestro cole han trabajado hoy estos derechos como podéis ver en la siguiente imagen:

Ha quedado fantástico gracias a las manos de las seños de Infantil, y de su trabajo con el alumnado, que han puesto todo de su parte para que quede así de bonito.

A continuación os pongo el enlace a un vídeo para que reflexionemos de los derechos que tienen los niños:

                                       Feliz fin de semana y un beso mágico para todos.

LAPBOOK

 Buenos días,

Hoy os presento otra forma de trabajar con los alumnos. Se trata de los lapbooks. Para quien no los conozca, se trata de reflejar el contenido con distintos materiales, usando solapas y diferentes plantillas, haciéndolo más visual y atractivo para el alumnado.

Esto permite que los alumnos se impliquen más, y adquieran de forma visual la información presentada.

Yo ya he comenzado a usarlos introduciendo a mi alumnado en este "mundillo", y aquí podéis ver un ejemplo...

Como podéis ver, se pueden utilizar formatos llamativos para los niños, como móviles, ordenadores...

Se pueden pegar en el cuaderno para reforzar los aprendizajes, pueden incluir actividades variadas (unir, completar...)

(Imágenes tomadas de ARASAAC y freepik.es)

Quiero hacer referencia al lugar donde me enseñaron a aplicar esta metodología, grandes profesionales que compartieron conmigo su forma de trabajo y me enseñaron cómo llevarlo a cabo. Esta metodología la pude descubrir en los 3 años de docencia que tuve en el CEIP Obispo Álvarez de Castro (Hoyos)  de la mano de Esther y Macu, que además de buenas maestras son bellísimas personas. ¡Gracias por vuestras enseñanzas!

Un beso mágico.